Doelen
De cursus is geaccrediteerd voor Continuing Medical Education - CME:gebied van technisch-professionele trainingsdoelen n.18– Technisch-professionele inhoud (kennis en vaardigheden) specifiek voor elk beroep, elke specialisatie en elke ultraspecialistische activiteit, inclusief zeldzame ziekten en gendergeneeskunde.
De Online Master: De diagnostische evaluatie van DSAbiedt kennis en klinische en operationele hulpmiddelen voor het werken met specifieke leerstoornissen.
Het gazon.170van de2010herkent dyslexie, dysgrafie, dysorthografie en dyscalculie zoalsSpecifieke leerstoornissen(DSA).
De laatste jaren is er eengroter bewustzijnten aanzien van studenten die onterecht en oppervlakkig als "lusteloos" of "onbekwaam" worden beschouwd, ten gunste van een groei van toetsaanvragen. Het toenemende aantal jongeren dat op een evaluatie wacht, vindt geen adequaat antwoord in het National Health System, dat niet voorbereid is op grote aantallen, zowel vanwege schaarse economische middelen als een gebrek aan gespecialiseerd personeel.
Lange wachtlijsten vinden een antwoord inmultidisciplinair teamparticulieren die volgens de wet dediagnostische evaluatie van DSA: psycholoog, logopedist, neuropsychomotor, kinderneuropsychiater.
De wetgeving over de accreditatie van personen voor de certificering van DSA varieert tussen de verschillende regio's. Inderdaad, waarom eendiagnose DSAkan de waarde van certificering hebben, het is noodzakelijk dat deze is opgesteld door de NHS of door een geaccrediteerd privéteam.
IlMeesterbiedt de cognitieve en operationele hulpmiddelen die geschikt zijn voor de diagnostische evaluatie en revalidatie van specifieke leerstoornissen, met verwijzing naar de richtlijnen van de meest recenteConsensusconferentielandelijk.
Doelstellingen van de Online Master: De diagnostische evaluatie van DSA:
- Zorg voor fundamentele theoretische kennis van neurologie en neuropsychologie en fundamentele wetgeving om te werken aan de evaluatie van DSA;
- Kennis verschaffen over het epidemiologisch-maatschappelijke kader van DSA;
- Kennis verschaffen over de diagnostische criteria en kenmerken van DSA;
- Gedetailleerde kennis bieden over DSA-beoordelingstools;
- Gedetailleerde kennis bieden over het beheren, scoren en evalueren van de resultaten van DSA-diagnostische hulpmiddelen;
- Kennis en vaardigheden aanreiken om de diagnostische relatie met de minderjarige en zijn familie te managen;
- Kennis en vaardigheden aanreiken om het diagnostisch proces in een multidisciplinair team te managen;
- Kennis verschaffen om een diagnostisch rapport van DSA te structureren en te schrijven.
VRAAG INFORMATIE AAN
Als je het formulier niet ziet, ververs dan de pagina
CME-KREDIETEN
De cursus is geaccrediteerd voor permanente medische educatie (ID EVENTO 367234).
De voltooiing vannatuurlijk in FAD-modus, met het passeren van de laatste test, geeft het recht op50 CME-tegoedenvoor psychologen en artsen, kinderneuropsychiaters.
De Master is actief tot31 oktober 2023, dat wil zeggen, het zal mogelijk zijn om deopleiding voor ECM-accreditatie uiterlijk31 oktober 2023; lessenvan de Master en al het lesmateriaal blijft beschikbaar voor deconsult voor onbepaalde tijd.
De cursus wasECM-geaccrediteerdvoor alle beroepen vanIGEACPS– ECM-provider registratienummer 6359.
Aan het einde van de cursus om het E.C.M. het zal nodig zijn om een vragenlijst met meerkeuzevragen door te geven waarvoor 5 pogingen beschikbaar zijn. alleen als de evaluatievragenlijst is geslaagd, d.w.z. in het geval dat alle 5 mogelijkheden een negatief resultaat hebben, heeft het lid geen recht op CME-punten.
De Aanbieder zal de verworven CME-tegoeden binnen 90 dagen na afloop communicerennatuurlijk accreditatie, d.w.z. binnen 90 dagen na 31 oktober 2023.De meegedeelde ECM Credits zijn niet direct zichtbaar in het register vanelke professional (Co.Ge.A.P.S.):de update wordt betaald door Agenas en Cogeaps en is absoluut onafhankelijkuit de werking van de Aanbieder.
Plan
De cursus is geaccrediteerd voor permanente medische educatie (ID EVENTO 367234).
De voltooiing vannatuurlijk in FAD-modus, met het passeren van de laatste test, geeft het recht op50 CME-tegoedenvoor psychologen en artsen, kinderneuropsychiaters.
GEDETAILLEERD PLAN
De master is georganiseerd in 3 modules en 14 macrolessen. De lessen zijn opgedeeld in verschillende videolessen, om het trainen op het platform makkelijker te maken.
De eerste module van de cursus is puur theoretisch en voorbereidend op de tweede; het is in feite ontworpen om de fundamentele kennis te verschaffen om de beoordeling van specifieke leerstoornissen te benaderen, die in de tweede module uitgebreid zal worden besproken.
In de tweede module, met zowel theoretische als toegepaste lessen, worden alle kennis, methodologieën en hulpmiddelen die nodig zijn voor de diagnostische evaluatie van DSA onderzocht.
INVOERING
MODULE I
De module biedt de theoretische kennis die functioneel is voor het begrijpen van de diagnose en de constructie van een experttaal in de context van DSA, om communicatie en multidisciplinair management mogelijk te maken.
- Les 1: Nosografie, epidemiologie, etiologie van DSA – Consensusconferentie (3 videolessen)
In de eerste les wordt een definitie gegeven van specifieke leerstoornissen ten behoeve van nosografische classificatie, in overeenstemming met wat is gerapporteerd in het document van de consensusconferentie. Bovendien zal de verspreiding van de aandoening in Italië worden geanalyseerd, volgens de meest recente gegevens gerapporteerd door de MIUR. Tot slot wordt ingegaan op de oorzaken en risicofactoren die de kans op het ontwikkelen van een Specifieke Leerstoornis vergroten.
- Les 2: Wetgeving en school (4 videolessen)
In de tweede les wordt ingegaan op de wetgeving die is uitgevaardigd om DSA's te beschermen, waardoor zij hun rechten kunnen waarborgen en adequaat kunnen inspelen op hun behoeften. In het bijzonder zal worden verwezen naar:
– op wet 170 van 2010, die het recht op studie van kinderen met DSA garandeert;
– de MIUR-richtlijnen van 2011, die de onderwijstrajecten illustreren die de voorkeur genieten in aanwezigheid van studenten met DSA;
- in kunst. 11 en 20 van wetsbesluit nr. 62 van 2017, die de beoordeling van DSA regelt.
- Les 3: Neuropsychologische grondslagen van leerstoornissen (2 videolessen)
Het doel van deze les is een overzicht te geven van de verworven kennis over de neuropsychologische basis van specifieke leerstoornissen, daarbij verwijzend naar enkele van de belangrijkste theoretische hypothesen die door geleerden naar voren zijn gebracht.
In het bijzonder zullen we ons concentreren op unicausale hypothesen, die de verschillende leerstoornissen beschouwen als het resultaat van een specifieke neuropsychologische disfunctie, en op multifactoriële hypothesen, die in plaats daarvan SLD's beschouwen als het product van meerdere disfunctionele factoren.
- Les 4: Neuropsychologie van executieve functies (3 videolessen)
In deze les onderzoeken we de cognitieve functies die ten grondslag liggen aan leren, die in de neuropsychologie worden aangeduid met de term Executive Functions (FE).
- Les 5: Comorbiditeiten bij specifieke leerstoornissen
In de vijfde les zullen de emotionele en gedragsproblemen die zich kunnen voordoen in verband met specifieke leerstoornissen worden onderzocht, d.w.z. alle pathologieën die samen met DSA kunnen bestaan, zullen worden aangegeven, bij gebrek aan een oorzakelijk of monopathogenetisch verband daartussen.
- Les 6: Emotioneel-motiverende aspecten die betrokken zijn bij leerproblemen
In de laatste les van de eerste module gaan we in op de emotioneel-motiverende aspecten die vaak kenmerkend zijn voor kinderen met leerproblemen. Daarnaast zullen praktische suggesties worden gegeven over boodschappen die wel en niet aan kinderen moeten worden overgebracht om het leerplezier en de wil om te proberen te vergroten.
MODULE II
De lessen van de tweede module bieden theoretisch-praktische kennis over neuropsychologische en neuropsychopathologische beoordeling (via klinische interviews en gestandaardiseerde tests), over de evaluatie en diagnose van patiënten met DSA en over het nemen van de leiding over de patiënt en het gezin.
- Les 7: Specifieke leesstoornis - theoretische referentiemodellen, klinische kenmerken en diagnostische criteria, diagnostische procedures en beoordelingsinstrumenten (7 videolessen)
Tijdens deze les worden de diagnostische criteria voor dyslexie en de meest erkende theoretische modellen van leren lezen gedefinieerd en uitgelegd, waarbij onderscheid wordt gemaakt tussen het vermogen om te decoderen en het vermogen om de tekst te begrijpen.
We zullen verwijzen naar de eigenaardigheden van het leesvermogen voor de Italiaanse taal door de evolutie ervan bij normotypische kinderen en bij kinderen met dyslexie te beschrijven.
De evaluatieparameters van leesvaardigheid (decodering en begrip) en de evaluatietools die het meest door de clinicus worden gebruikt voor een I- en II-diagnose zullen worden beschreven.
Tot slot wordt een samenvatting gemaakt van de beoordelingsprocedure leesstoornis door de hoofdfasen van het gehele diagnostisch proces op een rijtje te zetten.
- Les 8: Specifieke schrijfstoornissen - theoretische referentiemodellen, klinische kenmerken en diagnostische criteria, diagnostische procedures en beoordelingsinstrumenten (8 videolessen)
De les analyseert de twee specifieke leerstoornissen die van invloed zijn op schrijven: dysorthografie en dysgrafie.
Per aandoening worden de diagnostische criteria gedefinieerd en toegelicht. Verder zullen de meest erkende theoretische modellen van leren schrijven worden gepresenteerd, waarbij de orthografische en grafo-motorische componenten worden onderscheiden en de evolutie van leren schrijven bij normotypische kinderen en bij kinderen met dysorthografie of dysgrafie zal worden beschreven.
De evaluatieparameters van het schrijfvermogen in zijn 2 componenten en de evaluatietools die het meest gebruikt worden door de clinicus voor een diagnose van niveau I en II zullen worden toegelicht.
Ten slotte zal een samenvatting worden gemaakt van de beoordelingsprocedure van de twee schrijfstoornissen, waarbij de hoofdfasen van het gehele diagnostische proces worden weergegeven.
- Les 9: Specifieke tandsteenstoornis - theoretische referentiemodellen, klinische kenmerken en diagnostische criteria, diagnostische procedures en beoordelingsinstrumenten (15 videolessen)
Tijdens deze les zullen eerst de belangrijkste theorieën worden behandeld die hebben geprobeerd de ontwikkeling van numerieke intelligentie te verklaren, waarbij de twee meest erkende neuropsychologische modellen tot nu toe expliciet worden gemaakt (Deahene's Triple Code Model en McCloskey's Modular Model). We zullen dan praten over wat er gebeurt als de processen die ten grondslag liggen aan numerieke cognitie in het gedrang komen, zoals in het geval van dyscalculie. We zullen tot de kern van de specifieke tandsteenziekte komen door de klinische kenmerken, diagnostische criteria en evaluatieproces (diagnose op I- en II-niveau) te specificeren. Er zullen gedetailleerde aanwijzingen worden gegeven over het gebruik van de belangrijkste gestandaardiseerde tests die momenteel in Italië worden gebruikt voor de beoordeling van numerieke en rekenvaardigheden.
- Les 10: Opstellen diagnoserapport en aangifte (3 videolessen)
Deze les analyseert in detail de verschillende stappen die moeten worden gevolgd om een diagnostisch rapport op te stellen dat de indicaties van het P.A.R.C.C.
Alle informatie, paragrafen en inhouden die in het rapport aanwezig moeten zijn, worden daarom geëxpliciteerd en de stagiair wordt zo begeleid op het delicate pad dat leidt naar de eigenlijke diagnostische formulering. Tot slot wordt het laatste moment van teruggave van de melding aan de familie van het kind/jongvolwassene met DSA geschetst.
- Les 11: Klinische casussen - begeleide demonstratie van de afname van alle tests en het diagnostische evaluatieproces, van de leiding nemen tot het opstellen van het eindrapport (7 videolessen)
In deze les worden drie klinische casussen van leerlingen met DSA getoond en wordt voor elk van hen de nadruk gelegd op een specifieke leerstoornis (lees-, schrijf- en rekenstoornis). Voor elk klinisch geval worden de anamnestische verzamelfase, de evaluatieprocedure die betrekking heeft op de afname, de scoring en de bespreking van de resultaten van alle afgenomen testen en ten slotte de diagnostische conclusie getoond.
MODULE 3 – HET BEHEER VAN SLD: NIEUWE RICHTLIJNEN
- Les 12 – INLEIDING TOT DE NIEUWE RICHTLIJNEN EN VRAGEN 1, 2 EN 3
- Les 13 – VRAGEN 4, 5 EN 6
- Les 14 – VRAGEN 7, 8 EN 9
- LAATSTE VRAGENLIJST
De uiteindelijke vragenlijst bevat vragen die gericht zijn op het evalueren van de training over het gehele uitgevoerde programma.
- MATERIALEN EN CONCLUSIES
Aan het einde van de master zijn de slides van alle lessen, het aanvullende materiaal en de referentiebibliografie beschikbaar om te downloaden, handig voor verdieping van het programma.
- LAATSTE PROEFSCHRIFT
Aan het einde van de master is de voorbereiding van een scriptie over een onderwerp in het programma vereist,naar keuze van de keuzestudent.
VIDEO-PRESENTATIE MASTER
Overzicht
Voor deze Master is de Begeleidingsdienst door de docenten beschikbaar.
Studenten die advies nodig hebben voor de evaluatie van DSA kunnen contact opnemen met de docenten en zich informeren over de werkwijze en kosten van de Dienst.
Certificaat en voordelen
Aan het einde vanOnline master in diagnostische evaluatie van DSAShet zal mogelijk zijn om decertificaat en gerelateerde ECM-creditsniet later danafsluiting van de cursus Accreditatie, op31 oktober 2023vandaar de verificatietestvan de leergang moet uiterlijk op die datum zijn behaald.
De Aanbieder zal de verworven CME-tegoeden binnen 90 dagen na afloop communicerennatuurlijk accreditatie, d.w.z. binnen 90 dagen na 31 oktober 2023.De meegedeelde ECM Credits zijn niet direct zichtbaar in het register vanelke professional (Co.Ge.A.P.S.):de update wordt betaald door Agenas en Cogeaps en is absoluut onafhankelijkuit de werking van de Aanbieder.
Wie heeft geen E.C.M. en nog steeds geïnteresseerd is in deelname, ontvangt hij het certificaat van deelname, maar niet de CME-credits.
Ook wordt het mogelijk om uw naam en contactgegevens in die van ons in te vullenRegistreren vanPsychologen expert in DSA
Koop nuonze online cursus enontvang gratis, naar keuze, een van dezeaangepaste artikelendie IGEA voor u heeft ontworpen!
Na aankoop is het van jouper e-mail aangevraagdom je favoriete cadeau te kiezen en degegevens om de zending te maken.
Ontvangers
De cursus is gereserveerd voor Psychologen, Psychotherapeuten, Artsen (ook in opleiding) en Kinderneuropsychiaters; gecrediteerd voor50 ECM
FAQ
Wat zijn CME-credits?
Het ECM-systeem (Continuing Medical Education) is het instrument om de permanente vorming van gezondheidswerkers te garanderen. Het doel van de E.C.M. is in de eerste plaats om de effectiviteit, geschiktheid, veiligheid en efficiëntie van gezondheidswerkers te waarborgen ten gunste van de burgers.
Wie moet de opleiding Geneeskunde (CME) voortzetten?
Onder de verplichting van permanente medische educatie vallen alle gezondheidswerkers die rechtstreeks werkzaam zijn op het gebied van individuele en collectieve gezondheidsbescherming, ongeacht de wijze van uitoefening van de activiteit, dus ook freelancers: inschrijving bij de Beroepsorde houdt de verplichting in om een ECM-opleiding te volgen tegoeden.
Sinds wanneer is een zorgprofessional ECM-plichtig?
Inschrijving in de beroepsorde houdt de verplichting in om ECM-opleidingspunten te verwerven. met ingang van 1 januari van het volgende jaar.
Hoeveel CME-credits moet u voor de huidige periode van drie jaar een gezondheidswerker aannemen?
Voor de lopende periode van drie jaar (2020-2022) bedragen de te verwerven studiepunten 150: hiervan moet worden afgetrokken i50 bonuspuntenvoor proefpersonen die hun activiteit bleven uitoefenen tijdens de epidemiologische noodsituatie van Covid-19. Indien in de voorgaande periode van drie jaar, 2017-2019, alle beoogde kredieten zijn verworven,er is nog eens 30 credits korting.
Na aftrek van verstrekte kortingen en bonussen bedraagt de opleidingseis voor de driejarige periode 2020-2022 70 studiepunten.
Hoe is het mogelijk om de eigen positie met betrekking tot ECM-credits te kennen? gekocht?
Om uw positie met betrekking tot de verworven CME-credits te weten te komen, moet u zich registreren op het platformCo.Ge.A.P.S., waar de beroepsbeoefenaar ook alle functies kan registreren die, indien meegedeeld, recht geven op vrijstellingen (specialistische opleiding, specifieke opleiding in de huisartsgeneeskunde, enz.) .). Handige bijlagen zijn te vinden op de portalCo.Ge.A.P.S. of op de volgende linkhttp://ape.agenas.it/ecm/normativa.aspxonder het kopje "Handboek permanente educatie voor beroepsbeoefenaren in de gezondheidszorg".
VIA DE VOLGENDE LINK IS HET MOGELIJK OM DEVEELGESTELDE VRAGEN OVER CME-KREDIETEN
Inschrijvingsprocedure
Om u in te schrijven voor de cursussen, klikt u gewoon op de "Voeg toe aan winkelkar” zowel om een enkele cursus aan te schaffen als om meerdere cursussen aan te schaffen (goedkopere oplossing).
Zodra u uw interessecursussen heeft gedefinieerd, kunt u ze kopen metCreditcard/Paypal(zonder meerprijs) of metoverschrijving(in geval van betaling via bankoverschrijving is de cursus pas beschikbaar nadat het tegoed bij onze bank is ontvangen, meestal binnen 3/5 werkdagen).
Als u de betaling wilt uitstellen, kunt u de betalingsoplossing kiezenSCALAPAYwaarmee u kunt betalendrie maandelijkse termijnenvan hetzelfde bedrag, zonder bijkomende kosten.
Als je slechts één cursus wilt kopen en je hebt eenCouponkorting wij adviseren u om verder te gaan zoals hierboven aangegeven, zodra u op de pagina met de uiteindelijke prijs bent aangekomen, moet u hier de couponcode invoeren
en klik op "Verifiëren”.
Controleer vervolgens, zodra de registratieprocedure is gestart, of de couponcode hier ook verschijnt
Typ het anders opnieuw en klik op "toepassing”, dus de kortingsbon wordt verrekend in de uiteindelijke prijs.
BELANGRIJK!
Het is VERPLICHT om te kiezen of u CME-credits wilt ontvangen
Beroepsbeoefenaren in de gezondheidszorg die ECM's willen ontvangen, moeten het vakje aanvinkenENen vul de gegevens in die betrekking hebben op het beroep (zie afbeeldingen hieronder)
Verplichte voltooiing van alle velden met uitzondering van "tweede discipline" is vereist
Als u financiering ontvangt van commerciële bedrijven die actief zijn in de gezondheidssector, moet u het item "aangeworven deelnemer" aanvinken en de naam van de sponsor vermelden
Toegang en gebruik
De online cursus kan op ons platform worden gebruikt via alle apparaten:smartphones, tablets en pc's verbonden met internet. Toeganghet is altijd beschikbaar (24/24) en met onbeperkte duur.
Om toegang te krijgen tot de cursus, klikt u na aankoop (zie hoe u zich registreert) op de tekst bovenaan de site"Log in".
Door toegang te krijgen tot deGebruikersgebiedmet pc/laptop of tablet de knop "Log in” staat rechtsboven, zoals in de afbeelding die hier beschikbaar is.
Als we toegang krijgen tot de gebruikerszone vanaf een smartphone, wordt de "Log in” staat in het menu-item aan de rechterkant; klik vervolgens op het menupictogram (rood omcirkeld in de afbeelding hieronder) om het te bekijken.
Je komt dan in deeigen account(met behulp van de registratiegegevens) waar toegang tot de gekozen online cursus beschikbaar is, in het gedeelte "COURSES PROSPECTUS" rood gemarkeerd in de onderstaande afbeelding.
Recensies
Laura SquarecchiaDoctor in de psychologie18 februari 2020
Goed gedaan meester, compleet. Bedankt
Ilaria FaietaPsycholoog in opleiding2 maart 2020
Dia's en audio zijn de beste training voor mij! Dr. Ciabattoni legt het heel goed uit.
Antonio PerriePsycholoog in opleiding3 maart 2020
Als je een online cursus volgt ben je altijd bang dat het op een goede manier zal gebeuren en in plaats daarvan is dit een Master in naam en in feite. Zeker over zo'n specifiek onderwerp. Ik ben erg blij dat ik heb geïnvesteerd in de juiste service!
Vraag informatie aan
Verplichte velden